小学三年级美术教学设计：万年长青——松柏常青意蕴与装饰性表现的单元整体教学实践.docx

小学三年级美术教学设计：万年长青——松柏常青意蕴与装饰性表现的单元整体教学实践

翻开岭美版三年级上册教材，“万年长青”静静躺在第二单元“自然与生命”板块。初见这课，不少老师会把它当作一次常规的树木绘画训练：观察松针结构、练习树干肌理、铺排画面层次，课下打分，单元结束。可若真这样处理，便辜负了编排者的用心，也辜负了孩子们对生命形态最原始的好奇。松柏之所以为“万年长青”，不在于它长得像不像，而在于它如何在风雪中守住绿意，如何用一根根扎进岩石缝隙的根系，把“生生不息”写进年轮里。美术课的任务，从来不是临摹一棵树的外貌，而是引导孩子用手中的笔，去触摸一种生命力量，去表达一种跨越时空的精神坐标。

本设计