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2026年二年级下册第六单元“教学评一体”教学设计：图形的运动（一）

教学设计说明

项目

内容

授课对象

二年级学生（7—8岁）

课题名称

图形的运动（一）

课时安排

5课时（新授3课时，实践创作1课时，整理评价1课时）

教材版本

人教版《义务教育教科书·数学》二年级下册

单元主题

图形的运动（一）

大概念

图形经过轴对称、平移、旋转等运动后，形状和大小不变，位置或方向发生改变；图形的运动可以用数学语言描述并用于创造图案

核心内容

初步认识轴对称图形、平移和旋转；能从运动的角度观察生活现象；运用图形运动的知识解决简单实际问题

教学重点

认识轴对称图形，能辨认平移和旋转现象；在操作中积累图形运动的直观经验

教学难点

理解“对折后完全重合”的含义；区分平移和旋转；在方格纸上判断图形平移的方向和距离

设计理念与指导思想

2026年春季学期，二年级下册教学进入新教材深化实施阶段。本单元设计以《义务教育数学课程标准（2022年版）》为根本依据，把“三会”目标——会用数学的眼光观察现实世界、会用数学的思维思考现实世界、会用数学的语言表达现实世界——落实到具体课时中。二年级学生第一次正式接触“图形的运动”，这一内容不是定义和性质的系统学习，而是直观经验的积累与空间观念的启蒙。因此，设计上不过早追求概念的严密表述，而是让学生在看一看、折一折、移一移、转一转、剪一剪、画一画的过程中