小学五年级德育与法治教学设计：我的暑假我做主——假期生活统筹规划与自我管理能力培育.docx

小学五年级德育与法治教学设计：我的暑假我做主——假期生活统筹规划与自我管理能力培育

一、设计意图与核心素养定位

暑假作为小学阶段最长的连续假期，既是学生身心放松、拓展视野的窗口，也是检验德育成果、观察学生自我管理能力发展水平的关键节点。五年级学生处于儿童期向少年期过渡的关键期，抽象逻辑思维开始萌芽，自我意识显著增强，渴望自主支配时间与空间，却常因缺乏统筹规划经验，陷入“计划赶不上变化”、“开头有多轰烈结尾就有多狼狈”的循环。依据《义务教育德育与法治课程标准（2022年版）》中“自我心理建设与调适”“遵规守纪与自我管理”两大核心任务群要求，本教学设计摒弃传统“填鸭式”发放计划表、事后检查打卡的