初中七年级英语Unit 1 Section 3 Speaking Writing听说写整合教学设计.docxVIP

初中七年级英语Unit1Section3SpeakingWriting听说写整合教学设计

一、教学设计理念与依据

义务教育阶段英语课程强调以主题为引领、以语篇为依托，通过学习理解、应用实践、迁移创新三类活动发展学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。七年级上册Unit1以自我介绍与结识新朋友为核心主题，Section3SpeakingWriting处于单元学习的收束位置，承担着将前两课时输入的语言知识转化为口头表达与书面表达能力的任务。本课时的设计立足沪教版新教材的板块功能定位，把说作为写的支架，把写作为说的升华，构建输入、内化、输出的完整链条。

七年级新生刚刚完成小升初过渡，英语基础参差不齐，部分学生在小学阶段积累了一定的词汇和句式，部分学生则近乎零基础。开学第一课的教学既要保护学生的学习热情，又要建立可操作的课堂常规。基于此，本课时采用低起点、小台阶、密反馈的教学路径，让每一名学生都能在课堂上完成一次真实的口头自我介绍和一段规范的书面自我描述，体验英语学习的成就感。

二、学情分析

知识储备方面，学生通过Section1和Section2的学习，已经接触并初步掌握了Hello,Im.../Mynameis.../Nicetomeetyou/Imfrom.../Ilike...等核心句型，能听懂简单的介绍类对话，能够