小学四年级道德与法治上册《生活在班集体里》教学设计.docxVIP

小学四年级道德与法治上册《生活在班集体里》教学设计

教材分析

《生活在班集体里》是统编版小学道德与法治四年级上册第一单元“我们的好老师、好同学”中的第一课。本课承接了低年级学生对学校、班级初步认知的经验，是学生从“适应学校生活”向“主动建设班集体”过渡的关键一课。教材以“生活在班集体里”为主题，通过“认识我们的班集体”“我喜欢的班集体”“建设美好的班集体”三个板块，层层递进，引导学生确认班集体成员的身份，体会班集体带来的温暖与力量，进而萌发建设美好班集体的愿望与责任感。教材选取的“班级荣誉墙”“集体生日会”“值日生坚持打扫卫生”“同学生病捐款献爱心”等素材，均取材于学生真实的学校生活，具有极强的情境性与生成性。教材不仅关注知识层面的“班集体是什么”，更聚焦于情感态度与价值观层面的“热爱班集体、愿意为集体贡献力量”，体现了核心素养导向下“在活动中学德育、在实践中知法治”的编写理念。对于正处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡、集体荣誉感与归属感初步萌芽的四年级学生而言，本课是确立“集体主义”价值取向的奠基之作。

学情分析

四年级学生处于“童年期”后期，心理发展呈现显著的“分化期”特征。他们已度过低年级对教师绝对权威的依赖期，开始渴望同伴接纳，重视集体评价，自我意识觉醒，渴望在集体中展示自我、确认价值。但同时，他们的合作意识尚显稚嫩，往往将“集体利益”理解为“大家听我的”或“我听大家的”，