幼儿园集体教学活动教案.docx

幼儿园集体教学活动教案

一、教材分析

（一）内容定位

1.课标匹配设计

（1）本次活动依据《3-6岁儿童学习与发展指南》科学领域数学认知目标要求设计，对接2026版义务教育数学课程标准第一学段“数与代数”领域“数的认识”学习任务群中“理解自然数的顺序，感知数之间的逻辑关联”的学业要求，作为幼小衔接专项活动纳入大班“我要上小学”主题单元序列，活动内容编排遵循“从生活中来、到生活中去”的原则，避免机械记忆和超前书写训练，符合幼儿园“去小学化”的教学规范。

2.内容逻辑关联

（1）本次活动是在幼儿完成“10以内数的认读”“10以内点数”两个前置内容学习后的进阶活动，核心是帮助幼儿建立数与数之间的