情境1　基础性——构建“学习情境”，掌握必备知识.pptxVIP

情境1基础性——

构建“学习情境”，掌握必备知识;探究创新，重在应用，借助多元素材，创设学习情境

学习情境是指在历史学习中遇到的问题，如史料、图表、历史叙述、史论等问题。创设学习情境离不开史料。史料是人们了解过去、认识历史的重要依据和基础。对不同类型的史料，需要了解其产生的具体情境，掌握阅读理解的技能，才能对其反映的历史信息形成准确的认识。

学习情境的依托是史料情境，近几年的新高考命题在史料与问题的结合与考查的视角上作出了新的调整。;02.方法感悟?教考衔接;01.认知指要?思维升华;一、学习情境试题命制的主要思路

1．新高考命题通过创设学习情境，使学生进入高等学校后，在面对与学科相关的生活实践或学习探索问题情境时，能够有效地认识问题、分析问题、解决问题，高考试题以此为依据，注重创设合理、合适的考查情境。

2．选择题中通过创设史料、图表、历史叙述等学习情境，考查学生在具体的学习情况中，在一定的时空背景下分析问题、解决问题的能力和素养。;

3．非选择题选取材料，通过层层递进的问题设计，既考查史料辨析与历史解释的能力，又能从不同的角度认识理解世界历史上的重要事件，学会以史学的观察视角去审视问题、思考问题，培养批判性思考问题的能力。;二、学习情境试题命制的突出特点

1．能力考查

(1)历史学习情境试题注重考查学生的多种能力，包括信息加工能力、批判性思维能力、辩证思维能力等。通过增强探究