2026年沪教版二年级教学设计：生动的浮雕生动的浮雕.docxVIP

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生动的浮雕——2026年沪教版二年级美术大单元教学设计

教学设计说明

项目

内容

授课对象

上海市星光小学二年级（3）班

课题名称

生动的浮雕

课时安排

5课时

教材版本

沪教版美术二年级下册（2026年修订版）

单元主题

触摸与创造——浮雕艺术初体验

大概念

浮雕是用凹凸起伏表现空间与形象的艺术形式，材料与手法决定浮雕的生动性。

核心内容

认识浮雕、感知材料、设计草稿、分层制作、装饰与评价

教学重点

运用超轻粘土通过压、捏、刻、贴等手法，表现有层次感的浮雕形象。

教学难点

理解浮雕的“分层”概念，将平面图像转化为高低起伏的浮雕造型，并主动处理主体与背景的空间关系。

设计理念与指导思想

本单元以“生动的浮雕”为学习主题，以“浮雕是怎样让平面变得立体起来的？”这一核心问题驱动，引领二年级学生走进浮雕艺术的世界。我始终坚信，美术课堂不是技法训练场，而是儿童用双手触摸世界、用心灵感知美的生长空间。二年级的孩子已经具备一定的动手能力，对立体造型充满天然的好奇，但他们的空间思维仍以平面为主，对高低、前后、遮挡等关系需要具体可感的经验支撑。基于此，我选择从校园里真实可触的浮雕墙入手，让孩子在“摸一摸、看一看、说一说”中建立对浮雕的初步感知，再通过“玩泥巴”式的探索，逐步掌握用超轻粘土表现浮雕的基本方法。

整个设计对标《义务教育美术课程标准（2022年版）》中“造型·表现”学习