幼儿园教研活动 有效教学之提问设计.docx

幼儿园教研活动有效教学之提问设计

本次教研以集体教学活动提问有效性为核心研究方向，前期通过课堂观察、视频编码、教师访谈三类调研方式锚定真问题，累计抽取小、中、大三个年龄段12个教学班2024年春季学期3-5月的62节集体教学活动样本，覆盖健康、语言、社会、科学、艺术五大领域，共编码有效教学互动片段736段、教师提问1872个，结合17名一线教师的半结构化访谈结果，梳理当前提问设计的共性问题，提炼可复制的优化策略，形成分层分类的设计框架。

一、当前幼儿园集体教学提问的共性问题

调研数据显示，当前幼儿园教学提问普遍存在“重数量、轻质量，重形式、轻思维，重结果、轻过程”的问题，具体表现为以下五类：