2026年秋北师大版小学三年级语文上册第四单元第13课《在牛肚子里旅行》说课教学设计.docxVIP

2026年秋北师大版小学三年级语文上册第四单元第13课《在牛肚子里旅行》说课教学设计

一、教材分析

（一）单元定位

1.本单元是2026年审定北师大版小学三年级语文上册第四单元，以“奇妙的科学童话”为人文主题，紧扣2026年版义务教育语文课程标准中段“阅读富有想象力和表现力的儿童文学作品，能初步把握文章主要内容，体会作品的情感和思想内涵”的学业要求，设置“顺着故事情节猜想、学习借助支架讲故事、初步感知童话生动形象”三层递进的语文要素训练目标。

（1）本单元前承三年级上册第一单元“多彩童话”的低年级阅读积累基础，后启中段“梳理文本脉络、概括核心内容、迁移表达方法”的能力训练序列，是连接低段“读通、读顺故事”和高段“读懂、读透内涵”的关键过渡单元。

（2）《在牛肚子里旅行》作为单元第13课的精读篇目，承担着落实“梳理故事行进线索、体会角色情感变化、感知科学童话文体特质”核心训练任务的功能，兼具语言训练价值、科学认知价值与情感育人价值，是落实语文核心素养四个维度的典型载体。

（二）文本特质

1.本文是儿童文学作家张之路创作的经典科学童话，全文共21个自然段，以蟋蟀红头意外被大黄牛吞食、在好友青头的知识支撑与情感鼓励下最终顺利脱险的曲折情节为线索，将牛反刍的科学常识完全融入紧张有趣的故事情境中，无生硬的知识灌输痕迹。

（1）从语言表达看，文中对话占比超60%，青头的临危不乱、红头的惊慌