小学五六年级心理健康教育教学设计：隔离心中的疫情——做谣言的终结者.docx

小学五六年级心理健康教育教学设计：隔离心中的疫情——做谣言的终结者

一、教学理念与背景分析

信息时代，学生每天接触大量来自短视频、聊天群、游戏社区的信息。五六年级学生正处于皮亚杰所说的具体运算阶段向形式运算阶段过渡的关键时期，抽象思维开始萌芽，但批判性思维尚未成熟，对网络上的奇闻怪谈、惊悚消息往往缺乏抵抗力。他们既容易被谣言蛊惑而焦虑不安，也可能在不知不觉中成为谣言的转发者和扩散者。

《中小学心理健康教育指导纲要》明确指出，小学高年级心理健康教育应帮助学生认识自我、学会学习、人际交往、情绪调适。本课以隔离心中的疫情为隐喻，将谣言比作病毒，把辨别谣言、拒绝传播谣言的过程比作免疫系统的工作，让学生