《少年中国说（节选）》素养教案（第一课时）.docxVIP

12少年中国说

【核心素养】

文化自信：通过理解中国少年与少年中国的关系，感受作者对祖国富强繁荣昌盛的强烈期望，激发学生对祖国的爱国之情和责任之心。

语言应用：结合具体的语言环境，理解四宁韵文比喻的手法以及象征意义理解少年中国和中国少年之间的联系

思维能力：反复诵读理解作者炽热的思想感情：体会句式整齐，气势磅磷的语言特点

审美创造：感受强烈的爱国情怀，激发学生为了祖国繁荣富强而积极进取的精神。

【教学目标】

1.认识“潜、渊”等6个生字，会写“欧、洲”等9个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

3.借助注释和资料，理解课文内容，体会少年中国与中国少年之间的联系。

【课时安排】2课时

第1课时：释题明意，初读课文，学习第1自然段。

第2课时：品读第2、3自然段，探究少年中国与中国少年的关系。

【教学重难点】

1.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

2.借助注释和资料，理解课文内容，体会少年中国与中国少年之间的联系。

【情景任务】

同学们，在前面两个任务中，我们倾听了屈辱历史中的沉痛悲鸣，见证了古代诗人的赤子之心，感受到了传承千年的爱国情怀。正所谓“天下兴亡，匹夫有责”，面对百年未有之大变局，我们这些新时代的接班人又该有怎样的精神风貌呢，又该担当起怎样的时代责任呢？让我们一起进入第三个任务——赞中华儿女多奇志。

【教学过程】

第一课时

活动一：壮哉，我中国少年

课前