《少年中国说（节选）》优质教案（第一课时）.docxVIP

核心素养目标

文化自信：通过理解中国少年与少年中国的关系，感受作者期盼祖国繁荣富强的强烈愿望，激发学生对祖国的爱国之情和责任心。

语言运用：结合具体的语言环境，理解四字韵文比喻的手法以及象征意义，理解少年中国和中国少年之间的联系。

思维能力：反复诵读，理解作者炽热的思想感情，体会句式整齐、气势磅礴的语言特点。

审美创造：感受强烈的爱国情怀，激发学生为了祖国繁荣富强而积极进取的精神。

课前解析

关注文本：《少年中国说》是梁启超的代表作之一。文中将封建古老的中国与他心目中的少年中国作了鲜明的对比，极力赞扬中国少年勇于改革的精神，鼓励人们肩负起建设少年中国的重任，表达了作者希望祖国繁荣富强的愿望和积极进取的精神。

关注结构：课文第1自然段阐明了建设少年中国之责任在中国少年；第2自然段运用象征等手法，描绘了少年中国的光辉前程；第3自然段直抒胸臆，感情饱满地赞颂了少年中国“与天不老”，讴歌了中国少年“与国无疆”。

关注描写：课文的突出特点是感情炽热，感情的抒发依托于整齐的句式和排比、对偶等修辞手法的运用。

教学目标

1.认识“潜、渊”等6个生字，会写“欧、洲”等9个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。（重点）

3.借助注释和资料，理解课文内容，体会少年中国与中国少年之间的联系，产生为国家繁荣富强而奋斗的使命感和责任感。（重难点）

课前准备

多媒体课件

课时安排

2课时

1.认