《古诗三首》教学设计（第一课时）.docxVIP

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11古诗三首

1.认识“乃、邸”等6个生字，会写“祭、乃”等6个字。

2.有感情地朗读课文。背诵课文。默写《示儿》。

3.能借助题目、注释和相关资料，理解古诗内容，体会诗人表达的爱国情感。

能借助题目、注释和相关资料，理解古诗内容，体会诗人表达的爱国情感。

多媒体课件；搜集相关资料，了解诗人的写作背景。

3课时

第1课时《示儿》

课型：新授

执行时间：月日

执教：

1.认识“乃”这个生字，会写“祭、乃、翁”3个字。

2.有感情地朗读《示儿》，能背诵和默写这首诗。

3.能借助题目、注释和相关资料，理解古诗内容，体会诗人表达的爱国情感。

板块一谈话导入，带入诗境

1.谈话导入。（板书古诗题目）齐读古诗题目。

2.引导：从古诗题目中，你能了解到哪些信息？指名回答后，简单介绍陆游。

板块二初读识字，理解诗意

1.初读古诗，读准字音。

（1）着重提示“家祭（jì）、乃（nǎi）翁（wēnɡ）”的读音，随文指导“乃”的书写。

（2）学生自由练读，尝试标注节律和重音。

2.结合注释，理解古诗大意。

（1）学生边自由读，边借助注释了解古诗的大致意思，不懂的地方作好批注。

（2）师生共同讨论，理解重点词语的意思。指名交流古诗的大意。

板块三品读古诗，感悟诗情

1.品读“死去元知万事空，但悲不见九州同”。

（1）引导思考：面临死亡，陆游知道一切都已成空。从中可以