《少年中国说（节选）》教学设计（第一课时）.docxVIP

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12少年中国说（节选）

1.认识“潜、渊”等6个生字，会写“欧、洲”等9个字。

2.正确、流利、气势连贯地朗读课文。背诵课文。

3.借助注释和资料，理解课文内容，体会少年中国与中国少年之间的联系，产生为国家繁荣富强而奋斗的使命感和责任感。

1.正确、流利、气势连贯地朗读课文。背诵课文。

2.借助注释和资料，理解课文内容，体会少年中国与中国少年之间的联系，产生为国家繁荣富强而奋斗的使命感和责任感。

多媒体课件。

2课时

第1课时

课型：新授

执行时间：月日

执教：

1.认识“潜、渊”等6个生字，正确、流利、气势连贯地朗读课文。

2.结合注释和相关资料，理解课文内容。

3.结合插图和想象体会赞美少年中国的事物的象征义。

板块一激趣导入，揭示课题

1.导入新课。（板书课题）了解作者，简介梁启超。齐读课题，教师介绍：说，是一种文体，可叙事，可议论，可说明。本文指议论。

2.初读课文，整体感知。

学生自由读课文，借助拼音读准字音，读通句子。共同正音，练习朗读，全班齐读。

板块二借助资料，理解文意

1.读中促悟，理解第1自然段，体会中国少年的责任。

（1）初梳理：默读第1自然段，说说主要讲了什么内容。（点明少年与国家命运紧密相连）

（2）理重点：作者心中的中国是怎样的？（富强、独立、振兴、前途光明）

（3）明写法：这一段在写法上有什么特点？（排比）这样的表达有