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教育科技人才一体化背景下美国基础教育拔尖创新人才培养举措及启示

【摘要】构建完整的基础教育拔尖创新人才培养体系以实现教育、科技、人才的一体化发展，是发达国家的普遍举措和成功经验，也是我国推进教育强国建设、实现为国育才的关键路径。美国是发达国家中通过基础教育拔尖创新人才推进教育科技人才一体化发展的典范，积累了丰富经验：在法律层面明确基础教育拔尖创新人才的多元范畴，构建了由政府、科研院所、民间非政府机构、中小学等多元支持力量密切合作的基础教育拔尖创新人才培养体系，突出情感支持在基础教育拔尖创新人才素养结构中的重要性，注重教师提升识别与培育基础教育拔尖创新人才的能力。我国基础教育拔尖创新人才的培养体系构建，应该在充分梳理我国传统历史经验的基础上，借鉴美国的成功实践，明确基础教育拔尖创新人才在实现教育科技人才一体化发展中的核心地位，并从政策、师资、社会舆论等多维度营造基础教育拔尖创新人才潜力充分实现的良好氛围。

【关键词】教育科技人才一体化；基础教育；拔尖创新人才

一、美国基础教育拔尖创新人才培养的背景

早在20世纪初期，随着智商测验的兴起，美国政府就开始关注基础教育拔尖创新人才的培养。[1]不过，该阶段基础教育拔尖创新人才选拔主要依赖于智商测验，而忽视其他维度突出的儿童和青少年。并且，基础教育拔尖创新人才的培养工作并未真正成为学校教育的重要任