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外语焦虑、愉悦和无聊对英语专业学生学业成就的预测作用研究.pdf

外语焦虑、愉悦和无聊对英语专业学生学业成就的预测作用研究.pdf

    摘要

    当前的研究发现，二语学习者的外语焦虑、愉悦和无聊情绪普遍存在，并

    显著影响他们的外语学习。然而，较少有学者探究这三种情绪对外语学习产出(在

    本研究中称为学业成就，AA)的联合预测作用。本研究主要基于控制价值理论

    (该理论强调控制感和价值评估在成就情绪形成及其对学业成就影响中的作用)，

    并辅以拓展–建构理论(该理论强调积极情绪的拓展和资源建构功能，以及其在

    缓解消极情绪影响中的作用)，从积极心理学的视角探讨了中国英语专业学习者

    的外语焦虑、愉悦，无聊和学业成就的复杂关系。

    为了

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