2026年人教版小学三年级劳动技术上册《第一单元纸工》大单元整体教学设计.docxVIP

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2026年人教版小学三年级劳动技术上册《第一单元纸工》大单元整体教学设计

教学设计说明

授课对象

课题名称

课时安排

教材版本

单元主题

大概念

核心内容

教学重点

教学难点

小学三年级学生

《第一单元纸工》

5课时

2026年人教版

纸艺匠心，创美生活

纸材重塑与工艺造物

折、剪、编、卷等纸工基本技法及综合应用

掌握纸工基本技法，能独立完成纸工作品

技法的精准控制及立体空间的建构与创意设计

设计理念与指导思想

本单元设计以《义务教育劳动课程标准（2022年版）》为指引，立足新时代劳动教育“以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美”的总体要求。在“传统工艺制作”任务群中，纸工不仅是技艺的传承，更是学生手脑并用、创新思维培养的重要载体。设计秉持“做中学”“学中创”的理念，采用大单元整体教学架构，打破零散技能训练的局限，以“大情境、大任务”为驱动，将纸工技法学习融入真实的生活需求中。

通过“教-学-评”一致性的学历案设计，引导学生经历“构思设计—动手制作—交流评价—优化改进”的完整劳动实践过程，培养吃苦耐劳、精益求精的劳动精神，提升审美素养和创新能力，最终实现学生劳动核心素养的全面发展。教学过程中，坚决杜绝机械灌输，强调在真实情境中解决问题，让劳动教育真正发生，让学生在指尖上绽放智慧，在纸艺中感悟文化。

一、课程标准解读与核心素养分解

1.《义务教育课程标准（2022