高中地理必修二农业区位因素教学设计 (1).docx

高中地理必修二农业区位因素教学设计

核心素养导向下的农业区位因素教学设想与实践

一、教材地位与内容重组逻辑

人教版高中地理必修二第三章第一节“农业区位因素”是区域发展专题的基石性内容，承接必修一自然地理环境要素与过程的知识体系，引领必修二人文地理空间布局的分析框架。教材以冯·杜宁农业区位模型为理论内核，展开自然、社会、经济、技术、政策五大维度因素的辩证关系。传统教学易陷入“罗列因素、背诵模型、套用图示”的低阶认知陷阱，忽视了因素作用的尺度差异、时空演变与区域耦合机制。本设计立足新课标“人地协调观”、“综合思维”、“地理实践力”三大核心素养，将教材内容重组为“因素识别与分级——模型推演与修正——