第一单元 第3课 寻找智能“小眼睛” 教案 浙教版（2026）信息科技三年级上册.docxVIP

课题

寻找智能“小眼睛”

课时

1课时

学习目标

1.观察智能手机、平板电脑、智能眼镜、智能门铃等设备，知道智能“小眼睛”通常是摄像头，能够获得并记录图像信息。

2.区分摄像头“看见”画面和图像识别系统分析画面的不同作用，理解硬件与软件需要配合工作。

3.结合高铁检票、花草识别和生活应用，说出“获得画面、系统识别、给出结果”的基本过程，并按要求完成网页练习、上交成绩。

学习重点

认识摄像头采集图像和图像识别系统分析图像的不同作用。

学习难点

结合具体生活场景，说清摄像头和识别系统怎样分工合作。

学习准备

第3课课件、教材课堂练习、生活中的图像识别场景图片、三年级_信息科技闯关岛网页、第三课单独练习网页。

学习过程

学习版块

学生活动

教师活动

设计意图

改进设计

情境导入（5分钟）

回顾上节课认识的计算机硬件和软件，说出二者需要配合工作。

观察小芽40%的苏醒进度，思考智能设备怎样获得画面、认识事物。

利用课件第2页回顾“硬件加软件组成信息处理工具”。

展示小芽苏醒进度，提出本课问题：智能设备怎样“看见”并“认出”生活中的事物？

把第二课的硬件、软件知识作为理解摄像头和识别系统分工的基础。

新知新授（7分钟）

观察手机、平板、智能眼镜、智能门铃、服务机器人和智能购物车，指出它们用来获得画面的部件。

核对圈画位置，说一说这些部件有什么共同特点。

先展示没有答案的设备图，让学生独