初中七年级科学《生物的多样性》第一课时教案.docx

初中七年级科学《生物的多样性》第一课时教案

一、教学定位与育人价值

本课面向七年级学生，对应浙教版科学上册“生物的多样性”第一课时，核心任务不是让学生背诵三个名词，而是让它在真实情境中看见“多”、比较“异”、提出“为什么不一样”、初步形成“值得保护”的价值判断。七年级学生刚从小学的观察经验进入初中科学学习，已经能说出花草树木、鸟兽虫鱼有差别，却很少用科学语言描述差别，更少把差别与生活环境、生存策略、人类活动联系起来。本课以校园及周边生物为学习对象，用“看见—记录—分类—解释—承诺”的学习路径，把生物多样性从抽象概念转化为可观察、可测量、可讨论的科学问题。

第一课时的边界应清楚：重在学习生物多样