高中政治一轮复习：第五课寻觅社会的真谛教学设计.docxVIP

高中政治一轮复习：第五课寻觅社会的真谛教学设计

本课为统编版必修四《哲学与文化》第五课复习课，课时安排两课时连排。教学对象为高三一轮复习阶段学生，已具备初步的唯物史观知识储备，但对社会历史规律的辩证理解与现实运用能力尚需深化。教学目标指向高考政治全国卷哲学模块主观题解题能力的提升，重点突破社会存在与社会意识辩证关系、生产力与生产关系矛盾运动、社会历史主体作用等核心考点。

一、考点体系建构

第一框社会是什么的复习要锚定三个层级。基础层级明确社会物质性表现：从实践出发理解社会本质，把握物质资料生产方式在社会存在中的决定性地位。提升层级辨析社会意识相对独立性原理，掌握其与高考考点先进社会意识的促进作用的衔接逻辑。应用层级关注社会存在决定社会意识原理在新发展理念、人本理念等时代议题中的具体呈现。

第二框社会发展的规律构建三组核心矛盾关系。生产力与生产关系相互作用原理要明确适合状态的辩证判断标准，以及二者矛盾运动推动社会形态更替的实践路径。社会基本矛盾运动规律需延伸至社会主义社会基本矛盾特殊性认识，把握改革作为社会主义发展强大动力的理论依据。人民群众是历史创造者原理要区分历史创造者与历史决定力量两个概念的辩证统一。

第三框社会历史的主体复习要凸显价值取向维度。历史唯物主义群众观与马克思主义价值观的内在契合要讲清为什么人的问题是检验价值观先进性的根本尺度。坚持以人民为中心的发展思想要落实到具体