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2026年冀教版八年级信息科技教学评一体教学设计：智能健康管理

教学设计说明（表格呈现）

授课对象

课题名称

课时安排

教材版本

单元主题

大概念

核心内容

教学重点

教学难点

冀教版八年级（14?15岁）

智能健康管理

10课时（每课时45分钟）

冀教版·信息科技（2026）

智能健康管理

数据采集?分析?反馈循环

传感器原理、健康数据可视化、简单算法模型、健康干预方案设计

传感器数据采集与可视化、基于阈值的简单预警算法

多源数据融合与个性化健康建议的生成、算法模型的迭代优化

设计理念与指导思想

本单元以“大单元整体教学”为主线，遵循《义务教育课程标准（2022年版）》信息科技学科核心素养——信息意识、计算思维、数字学习与创新、信息社会责任——的统一要求。通过情境教学法、项目式学习（PBL）以及合作学习，让学生在真实的健康场景中体验数据的全生命周期：从感知、采集、存储、处理到可视化与反馈。教学过程中强调“教?学?评”一致性，目标、活动、评价三者紧密耦合，确保每一节课都有明确的学习产出和形成性反馈。

一、课程标准解读与核心素养分解

1.《义务教育课程标准（2022年版）》相关要求

学段

学科

核心素养维度

具体表现（摘自标准）

初中

信息科技

信息意识

能够辨别信息的真伪、价值及其在社会中的作用；了解个人隐私与数据安全的基本概念。

初中

信息科技

计算思维

能够