小学六年级心理健康教育《生命中的挫折》教学设计.docx

小学六年级心理健康教育《生命中的挫折》教学设计

一、教学背景分析

六年级学生正处于从小学向初中过渡的关键期，自我意识迅速发展，自尊心强而脆弱，对“失败”和“挫折”的敏感度明显增强。考试失利、同伴矛盾、竞赛落选、家庭变故等事件，都可能引发他们较强烈的情绪反应。部分学生面对挫折习惯逃避、自责或迁怒他人，缺乏科学的认知和有效的应对策略。本课依据《中小学心理健康教育指导纲要》中关于“帮助学生增强承受挫折的能力”的要求，立足学生真实生活经验，通过体验、辨析、演练，引导学生重新认识挫折，学会与挫折相处的基本方法。

二、教学目标

认知目标：学生能够说出挫折是成长的普遍经历，理解挫折情境、挫折认知和挫折反应三