2026年新人音版音乐一年级下册（赵季平主编）《第二单元童谣》（牧童谣竹子冒尖尖）教学设计（20.docxVIP

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《第二单元童谣——牧童谣·竹子冒尖尖》大单元整体教学设计

教学设计说明

项目

内容

授课对象

一年级（第二学期）

课题名称

第二单元童谣——《牧童谣》《竹子冒尖尖》

课时安排

6课时（每课时35分钟）

教材版本

2026年新人音版音乐一年级下册（赵季平主编）

单元主题

童谣·家乡·童年

大概念

童谣是地方文化与童年情感的载体，音乐学习即文化理解与情感表达

核心内容

学唱《牧童谣》《竹子冒尖尖》，感知民歌旋律，体验方言童趣

教学重点

准确演唱两首童谣，掌握附点节奏与切分节奏

教学难点

用自然嗓音表现童谣的韵味与情绪

设计理念与指导思想

本单元设计以《义务教育艺术课程标准（2022年版）》“以美育人、以文化人”为根本导向，遵循一年级学生以形象思维为主、注意力持续时间短、喜欢模仿与游戏的身心发展规律。设计坚持”唱游·音乐”为主路径，将童谣这一最具儿童生活气息的体裁作为文化理解的切入点，让学生在”听一听、唱一唱、玩一玩、编一编”的活动中感受音乐、表达情感、理解文化。

设计理念突出三个”回归”：回归儿童生活经验，让音乐学习与童年记忆、家乡风物相连；回归音乐本体，让学生在节拍、节奏、旋律、情绪等音乐要素中感受作品；回归育人本质，让课堂成为培育审美感知、文化理解、创意实践等核心素养的场域。同时注重”教—学—评”一致性，将评价嵌入学习全过程，使评价真正成为促进学习的工具。

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