最新北师大版初中数学七年级上册《第2课时 比较线段的长短》优质教学课件.pptxVIP

第四章基本平面图形

1线段、射线、直线

第2课时比较线段的长短

北师大版·七年级上册

学习目标

1.掌握几何事实：两点之间线段最短。能在相关情境中运用其解决实际问题，积累数学活动经验。

2.会比较线段的长短，理解线段的和、差以及线段中点的意义，理解两点之间距离的意义，能度量和表达两点间的距离，发展几何直观感知能力、合情的推理能力以及探究意识。

3.能用尺规作图：作一条线段等于已知线段，培养动手操作的能力。

回顾引入

我们在小学的时候已经会比较物体的长短了，比一比，下面两组学具中哪个更长?在对应的方框内打“√”。

探究新知

探究点1与线段有关的几何事实及两点之间的距离

问题1

如图，现实生活中，为什么草地中间会被人走出一条“捷径”?

这是一条近路

问题2

如图，从A地到C地有四条道路，哪条路最近?

最近

我们把两点之间线段的长度，叫作这两点之间的距离。

描述的是数量，而不是图形，指的是连接两点的线段的长度，而不是线段本身。

这一事实可以简述为：两点之间线段最短。

两点之间的所有连线中，线段最短。

根据生活经验，我们发现：

例1如图，这是A,B两地之间的公路，在公路工程

改造计划时，为使A,B两地行程最短，应如何设计线路?请在图中画出，并说明理由。

两点之间线段最短。

【对应训练】

1.把原来弯曲的河道改直，这种操作所蕴含的数学原理