2026年青岛版七年级教学设计：角的平分线.docxVIP

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教学设计说明（表格呈现）

授课对象

课题名称

课时安排

教材版本

单元主题

大概念

核心内容

教学重点

教学难点

青岛市七年级（2026届）学生

角的平分线

8课时（含实践与评价）

青岛版义务教育数学教材（2024修订）

几何图形与变换

平分线的性质与应用

角的平分线的定义、作画方法、性质（一点到角两边等距）、平分线定理及其逆定理、平分线在三角形中的特点（内角平分线交点为内心）

1.掌握角的平分线的作画步骤；2.理解并运用平分线性质解决实际问题

1.平分线定理的证明过程；2.将平分线性质与三角形内心、外心等概念关联进行综合运用

设计理念与指导思想

本单元以“以学生为中心、以问题为导向、以实践为路径”的现代教学理念为指导，紧密围绕《义务教育课程标准（2022年版）》提出的“数学核心素养”——抽象推理、模型建构、数学运算、数据分析与应用——进行目标分解。在教学过程中，强调情境创设与项目驱动，让学生在真实或准真的情境中感知角的平分线的几何意义，通过动手作画、合作探究、跨学科应用，实现“教?学?评”一致性。教师不仅是知识的传递者，更是学习的组织者与引导者，借助多元评价手段及时捕捉学生的认知轨迹，为后续教学提供精准反馈。

一、课程标准解读与核心素养分解

1.《义务教育课程标准（2022年版）》相关要求

数学学科核心素养：抽象推理、模型建构、数学运算、数据分析与应用。

几何