小学三年级音乐“妈妈的心”抒情歌唱教学设计.docxVIP

小学三年级音乐“妈妈的心”抒情歌唱教学设计

一、设计理念

本课以人音版三年级上册第5课《妈妈的心》为载体，立足《义务教育艺术课程标准（2022年版）》中“审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解”四维核心素养，针对三年级学生以形象思维为主、情感体验逐渐丰富但歌唱气息控制尚不稳定的学段特征，以“情”为线、以“声”为体、以“创”为翼，引导学生在聆听、模仿、表现、创造的过程中感受母爱的温度，理解音乐抒情表达的多元路径。教学摒弃单纯技能训练模式，将声音技巧、生活情境、即兴创作有机融合，让学生在“听见妈妈”“唱给妈妈”“送给妈妈”的递进式情境中完成歌唱能力的自然生长。

二、学情分析

三年级学生经过两年音乐学习，已积累一定的歌唱经验，能够较为准确地把握节拍与基础音准，但对气息的连贯运用、咬字吐字的圆润度、力度变化的细腻感知仍处于启蒙阶段。该年龄段学生口头表达能力强，愿意主动分享个人感受，但演唱时容易出现“喊唱”或“气短”现象。《妈妈的心》是一首旋律平缓、情感真挚的儿童抒情歌曲，歌词质朴，音域集中在C大调六度范围内，符合三年级学生嗓音条件，歌词中“妈妈”“针线”“手掌”等生活化意象易于唤起学生真实的生活记忆，为情感表达提供丰富素材。

三、教学目标

审美感知：通过反复聆听与演唱，感受歌曲舒缓、温暖的旋律走向，初步建立对“抒情性歌曲”风格特征的辨识能力。

艺术表现：能够用连贯的气息、自然圆润的歌声完整