小学五年级道德与法治教学设计：我爱我的家——构建家庭情感共同体的实践探索.docx

小学五年级道德与法治教学设计：我爱我的家——构建家庭情感共同体的实践探索

一、课程背景与核心素养定位

《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》明确要求，小学中高年级“守望精神家园”主题要引导学生“理解家庭对个人成长的重要意义，学会与家人沟通交流，承担力所能应的家务劳动，传承良好家风家训”。五年级学生处于儿童期向少年期过渡的关键期，自我意识觉醒，渴望独立自主，却常因沟通方式不当、角色认知偏差，与家长产生“代沟”对抗，家庭情感连接面临断裂风险。本教学设计立足“家庭情感共同体”建构，将“我爱我的家”从情感宣泄转向理性认知、技能内化与行动迁移，旨在落实“政治认同、道德修养、法治意识、健全人格、责