高中二年级英语译林版选修一Unit 4语料积累与读后续写提能教学设计.docx

高中二年级英语译林版选修一Unit4语料积累与读后续写提能教学设计

一、教学设计理念与学情研判

本教学设计立足于译林版高中英语选修第一册Unit4的教学实践，面向高二学生开展语料积累与读后续写能力的协同训练。课程标准强调语言学习的实践性与综合性，要求学生在真实的语言运用情境中习得语言、发展思维、涵养文化。读后续写作为高考英语书面表达的重要题型，其本质是阅读—理解—构思—表达的完整思维链条，而制约学生写作质量的瓶颈，往往不是写作技巧本身，而是语料储备的贫瘠与调用能力的薄弱。

从学情来看，高二学生经过一年多的高中学习，已经掌握了约两千个左右的英语词汇，具备基本的篇章阅读能力，但在续写中普遍呈现