初中八年级心理健康《学习是朋友还是对手：重塑学习关系》教学设计.docx

初中八年级心理健康《学习是朋友还是对手：重塑学习关系》教学设计

一、设计理念与学情诊断

八年级是学生学业生涯的分水岭。学科难度陡增，物理学科介入，数学从具象走向抽象，学业压力的曲线在此阶段明显上扬。我所在的学校做过持续三年的跟踪调查，数据显示，八年级上学期是学生学习倦怠感首次集中爆发的窗口期，约有四成学生在访谈中明确表示学习让我痛苦，但我不得不学。

本课的核心命题学习，我们的朋友？带有一个意味深长的问号。这个问号正是教学的入口。如果学习是朋友，为什么那么多学生想逃离它？如果学习是敌人，为什么人类文明的每一步都依赖它？心理学的自我决定理论告诉我们，当个体的自主感、胜任感和归属感在学习活动中得到满