初中八年级道德与法治教学设计：公有制为主体、多种所有制经济共同发展.docxVIP

初中八年级道德与法治教学设计：公有制为主体、多种所有制经济共同发展

教材分析与核心素养定位

统编版八年级下册第六单元《坚持改革开放》第6.1课《公有制为主体、多种所有制经济共同发展》是初中政治教学中极具理论深度与现实张力的一课。该课承接七年级上册《新时代的主人翁》中对基本经济制度的初步感知，又为九年级《中国共产党领导的事业》及高中必修《中国特色社会主义》中的所有制结构理论奠基。教材以基本经济制度为统领，通过公有制为主体的历史必然与现实优势、非公有制经济的地位作用与发展空间、两个毫不动摇的政策逻辑三个维度，构建起马克思主义政治经济学基础原理与中国特色社会主义实践的辩证统一。

依据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》核心素养框架，本课应重点培育政治认同中认同中国特色社会主义制度、法治精神中理解基本经济制度的法治保障、公共参与中理性看待经济现象、参与社会经济生活、思维品质中运用辩证唯物主义分析所有制结构演变四大维度。教学设计需超越知识点的罗列与背诵，引导学生透过现象看本质，在真实情境中理解基本经济制度的确立与完善是党领导人民在生产力发展水平与生产关系调适中作出的历史性选择，从而内化为坚定制度自信的思想自觉。

学情研判与教学策略

八年级学生处于具体运算向形式运算过渡的关键期，抽象逻辑思维萌发但尚不稳定，对生产资料所有制生产关系适应生产力基本经济制度等理论概念理解存在认知门槛。同时