高三数学一轮复习“一元二次不等式”课后达标检测教学设计.docx

高三数学一轮复习“一元二次不等式”课后达标检测教学设计

一、教学设计依据与总体思路

本次课后达标检测课面向高三年级数学一轮复习，承接第1章第5讲“一元二次不等式”的课堂教学内容。课程标准对一元二次不等式提出了明确要求：学生应能从实际情境中抽象出一元二次不等式模型，理解一元二次不等式与相应函数、方程的联系，掌握借助二次函数图象求解一元二次不等式的方法。基于这一要求，本节课的定位不是简单地让学生做一套题、对一遍答案，而是通过结构化的检测与讲评，检验学生对“三个二次”关系的理解深度，暴露含参讨论、恒成立问题中的思维断点，并借讲评完成方法的再建构。

一轮复习阶段的检测课承担着三项任务。其一，诊断功能，