小学五年级道德与法治绿水青山就是金山银山主题班会教学设计.docxVIP

小学五年级道德与法治绿水青山就是金山银山主题班会教学设计

一、设计依据

小学五年级学生已具备初步的环境认知与生活经验,能感知空气质量、水质变化与日常生活的关系,但对绿水青山就是金山银山这一发展理念的理解多停留在口号层面,缺乏从具体事例到抽象观念的建构过程。本课以世界环境日为情境载体,依据义务教育道德与法治课程标准中爱护共同生活的环境,节约资源的学段要求,结合《道德与法治》五年级上册我们所了解的环境污染相关内容进行拓展设计,引导学生完成从看见环境问题到理解发展理念再到践行绿色生活的认知进阶。

本课面向小学五年级各班通用,适用于每年六月五日世界环境日前后的主题班会课时,也可作为道德与法治学科的拓展活动课使用,课时安排为一课时四十分钟,延伸活动可持续一周。

二、学情分析

五年级学生处于具体运算向形式运算过渡的阶段,思维特点是依赖具体事例支撑抽象判断。课前对任教班级四十二名学生的问卷显示:百分之八十六的学生听说过绿水青山就是金山银山这句话,但能说清其含义的不足三成;学生普遍认为环保是大人的事或环卫工人的事,主动践行环保行为的意识较弱;学生家乡周边有河流、农田或工业园区,存在可观察的真实环境问题,部分学生家中有务农、务工背景,可为课堂讨论提供乡土素材。

基于上述学情,本课采用情境冲突—案例探究—观念建构—行为承诺的教学路径,避免空洞说教,让学生在数据、故事和亲身推演中自然生成理解。

三、教学