七年级上册语文《猫》郑振铎第2课时教学课件.pptxVIP

猫一场无法弥补的过失，一次刻骨的自省部编版七年级语文上册·第五单元·郑振铎·第2课时

四问自省：这一课，我们读“我”学习导航·第2课时证据何在“我”凭什么断定是它？证据链完整吗？任务1罪责何在真正的过错，究竟在谁？任务2意义何在这篇文章到底想告诉读者什么？任务3部编版七年级语文上册·第五单元·《猫》·第2课时02/30

回望上节：三只猫，三段情温故知新猫结局“我”的情感第一只病死一缕酸辛第二只被捉走怅然、愤恨第三只遭冤打而亡愧疚、自责、悔恨本课聚焦：为什么偏偏是第三只猫，让“我”记了一辈子？部编版七年级语文上册·第五单元·《猫》·第2课时03/30

重新审视案发现场：这个推断站得住脚吗转·重难点突破部编版七年级语文上册·第五单元·《猫》·第2课时04/30“我”的推理前提：鸟被咬死，一只腿被咬去。推断：第三只猫“常常对着鸟笼凝望”→一定是它。这个推理致命的问题“凝望”只是好奇，不是罪证；喜欢≠犯罪。它“畏罪潜逃”的样子，其实只是害怕被打。部编版七年级语文上册·第五单元·《猫》·第2课时04/30

逐条检验：哪一条能作为证据证据链检验“我”的依据实际情况是否成立它常常凝望鸟笼可能只是好奇不成立它长得不好看与作案无关不成立它显得很忧郁与作案无关不成立它“畏罪潜逃”实际是害怕挨打不成立后来黑猫又来咬鸟真相在此——