小学二年级英语Unit 1第2课时Lets have fun-Lets explore教学设计.docxVIP

小学二年级英语Unit1第2课时LetshavefunLetsexplore教学设计

一、教材定位与单元整体规划

本节课为人教版“新交际英语”二年级上册Unit1“Hello!”的第2课时，承接第1课时“Letstalk/Letslearn”建立的基础问候语境，辐射“Letshavefun”与“Letsexplore”两大板块。依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》对第一学段“语言能力、文化意识、思维品质、学习能力”四维核心素养的界定，本单元主题意义确立为“自我认知与友善社交”。第2课时的核心任务是引导学习者在熟悉的问候框架内，通过律动童谣内化语音语调，借助跨学科探究拓展认知边界，完成从“模仿输出”到“意义建构”的关键跨越。教材编排上，“Letshavefun”聚焦节奏感与语感培育，配套字母发音启蒙；“Letsexplore”引入数学计数与情绪识别，打通学科壁垒。单元整体教学设计遵循“单元整体规划、大任务统领、大概念渗透”原则，将本课时定位为“语言基本功夯实与跨学科迁移应用”并重的关键环节。

二、学情分析与学习者画像

二年级学习者平均年龄7至8岁，处于皮亚杰认知发展理论中的“前运算阶段”向“具体运算阶段”过渡期。思维具象、形象，依赖直观形象辅助，注意力易转移但对节奏、游戏、故事高度敏感。一年级已积累基础课堂指令、简单问候及26字母名称，但字