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初中历史八年级下册《开始全面建设小康社会》教学设计

一、教材分析

本课是统编版历史八年级下册的重要一课，承接改革开放和社会主义现代化建设新时期的恢弘叙事，聚焦党的十六大提出全面建设小康社会奋斗目标以来的历史进程。教材以全面建设小康社会的提出经济社会的快速发展人民生活水平的显著提高为基本线索，勾勒出21世纪初中国大地上发生的历史性巨变。

教材的编写逻辑清晰而深刻：从党的十六大确立奋斗目标，到党的十七大、十八大对全面建成小康社会提出更高要求，再到经济社会发展各项指标的跃升，最后落脚于人民群众获得感、幸福感、安全感的真实提升。这条线索既是时间线，也是逻辑线，更是情感线。教学中要帮助学生理解小康这一古老词汇从《诗经》中的朴素愿望，到邓小平赋予其现代化内涵，再到党的十六大将其升华为全面建设的目标体系这一历史演变过程，体会中国共产党治国理政的战略智慧与为民情怀。

本课在整个单元中具有承前启后的枢纽地位。向上，它是对改革开放成果的集中检阅；向下，它为理解新时代脱贫攻坚、全面建成小康社会的历史性成就埋下伏笔。教师应引导学生建立起目标—奋斗—成就的完整认知链条，避免将本课教成枯燥的数据罗列课。

二、学情分析

八年级的学生出生于2010年前后，他们本身就是全面建成小康社会进程的亲历者和受益者。这是本课教学最宝贵的资源，也是最大的挑战。

从认知基础看，学生通过前面课程的学习，已经掌握了改革开放的基本史实