小学五年级道德与法治《争做班级“言值”担当》教学设计.docx

小学五年级道德与法治《争做班级“言值”担当》教学设计

一、教学背景与依据

《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》明确要求，在第三学段（5—6年级）的“自我与社会”领域中，学生应“学会倾听、表达、交流与合作，体会尊重、平等、友善、诚信在人际交往中的意义”。《小学生守则》与《小学生日常行为规范》亦对文明用语、礼貌待人提出了具体行为规范。当前，班级中存在部分学生说话冲动、缺乏同理心、网络用语侵入现实交往、甚至以“毒舌”博取关注等现象。语言不仅是思维的外壳，更是品格的投射。五年级学生处于儿童期向少年期过渡的关键期，自我意识觉醒，渴望被群体接纳，但社交技能与情绪调节能力发展滞后。开展“言值”主题