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2026年鲁教版高中地理必修第二册《第三单元产业区位选择》大单元整体教学设计（2022课标）

教学设计说明

项目

内容

授课对象

高一年级学生

课题名称

产业区位选择——探寻地理环境与人类活动的动态平衡

课时安排

8课时

教材版本

鲁教版高中地理必修第二册（2026版）

单元主题

产业区位选择的内在逻辑与现实应用

大概念

区位选择是自然、经济、社会、技术等多要素综合作用的结果，具有时空动态性

核心内容

农业区位因素及其变化、工业区位因素及其变化、服务业区位因素及其变化

教学重点

产业区位因素的综合分析与区位选择的基本方法

教学难点

区位因素变化对产业布局的影响机制及区位选择的动态思维养成

设计理念与指导思想

本单元教学设计以《普通高中地理课程标准（2017年版2020年修订）》及《义务教育地理课程标准（2022年版）》中关于核心素养培育的要求为根本遵循，着力构建以学生为中心的深度学习课堂。我们深知，地理学科的魅力不仅在于解释“在哪里”，更在于追问“为什么在那里”以及“将会怎样变化”。产业区位选择作为人文地理的核心内容，承载着培养学生综合思维、区域认知、地理实践力和人地协调观的重要使命。

在设计过程中，我摒弃了传统教学中逐一罗列区位因素的碎片化处理方式，转而采用大单元整体教学策略。通过提炼“区位选择是多要素综合作用的结果”这一大概念，将农业、工业、服务业看似独立的区