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高中信息技术必修1第四单元“挑战尝试人工智能绘画”教学设计

本设计面向高中一年级信息技术必修课程，对应沪科版必修1第四单元“挑战尝试人工智能绘画”的学习任务，适用对象为已完成算法初步、数据采集与简单程序体验的高一学生。课题落在“人工智能应用体验”与“计算思维表达”交汇处：学生不训练大型模型，也不背诵名词，而是借助学校可运行的开源工具或平台示例，经历“提出画面意图—组织提示语—生成候选图像—评价迭代—解释局限—展示原创边界”的完整过程，理解生成式人工智能绘画并非魔法，而是数据、模型、参数与人的审美判断共同作用的结果。

一、教材定位与课程依据

本单元处在必修1由“信息与社会”“数据处理”走向“算法