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小学一年级心理健康《我喜欢我自己》教学设计

一、设计理念与学情分析

一年级学生刚刚告别幼儿园走进小学校园，正处在自我意识萌芽与发展的关键时期。这个阶段的孩子开始频繁地问我是谁我棒不棒，他们对自己的认识很大程度上依赖外界评价，老师的一个眼神、同伴的一句玩笑，都可能在他们心里掀起波澜。北师大版心理健康教材将我喜欢我自己安排在一年级上册第十八课，意图十分明确：帮助初入校园的孩子建立积极的自我认知，为后续学习生活中可能遇到的挫折与比较储备心理能量。

当代积极心理学强调，个体的自我接纳是心理健康的基石。一个喜欢自己的孩子，敢于举手发言，敢于尝试新事物，也更能友善地对待他人。反之，从小被否定包围的孩子，容