2026年中图版七年级地理教学评一体教学设计：认识中国的区域.docxVIP

PAGE1

2026年中图版七年级地理教学评一体教学设计：认识中国的区域

教学设计说明（表格呈现）

授课对象

课题名称

课时安排

教材版本

单元主题

大概念

核心内容

教学重点

教学难点

初中七年级（2026年秋季班）

认识中国的区域

12课时（含实践与评价）

人教版·中图版七年级上册

中国的自然与人文区域

区域地理思维

中国的地理区划、自然环境、经济发展、文化特色

区域划分依据与区域特征的比较

区域间相互联系与发展协调的系统思考

设计理念与指导思想

本设计坚持“以学生为中心、以问题为导向、以实践为根基”的理念，紧扣《义务教育课程标准（2022年版）》地理学科核心素养四维度——地理意识、地理思维、地理实践与社会责任。通过大情境“大国区域发展调研”引导学生在真实情境中运用地图、遥感影像、统计年鉴等多种资源，完成区域对比、资源配置与可持续发展方案的设计。教学过程中强调“教-学-评”一致性，课堂活动、作业与评价紧密相扣，力求让每一名学生在探究中形成区域地理思维习惯，并在跨学科实践中体会地理知识服务社会的价值。

一、课程标准解读与核心素养分解

1.《义务教育课程标准（2022年版）》相关要求

地理学科核心素养包括：地理意识（对空间位置、区域联系的感知）、地理思维（运用区域概念进行比较与归类）、地理实践（通过调查、制图、模拟等手段解决实际问题）、社会责任（关注区域发展不平等、资源环境承