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2026年中小学心理主题班会设计练习题及答案

一、单项选择题

1.某校初二年级开展“我的未来我做主”生涯探索心理主题班会，班会设计环节中，以下哪一环节最符合初中生自我探索的发展特点，能有效落实班会目标？

A.班主任播放名人成功纪录片，全程讲解名人奋斗史

B.组织学生分组完成“十年后的自己名片”创作，分组分享创作思路

C.直接要求学生写下中考目标贴在班级墙，要求每个人必须达到

D.发放印好的专业测评问卷，要求学生当场选完直接定发展方向

2.针对小学中年级（3-4年级）“告别拖延，轻松出发”习惯养成主题班会，以下哪种设计思路最能体现学生主体性和心理辅导的体验性原则？

A.班主任逐条讲解拖延的危害，播放警示教育片

B.组织学生参与“情境扮演”：扮演写作业时忍不住玩文具、周末留作业到周日熬夜写的场景，演完后小组讨论“我当时的感受是什么”“我如果是他会怎么做”

C.制定严格的奖惩规则，拖延一次罚抄课文三遍

D.邀请学霸上台分享自己从不拖延的经验，台下学生认真记笔记

3.中小学心理主题班会的核心目标是以下哪一项？

A.完成学校布置的德育任务，拿到活动评比分数

B.解决班级所有学生的心理问题，消除负面情绪

C.引导学生在体验中探索自我、调整认知、提升心理素养

D.给领导展示活动成果，宣传班级形象

4.开展“直面挫折，逆风成长”高一年级心理主题班会时，面对学生分享的“最近一次挫折”中流露出的难过、