《深度学习理论下初中数学教学评价研究》5400字.docx

深度学习理论下初中数学教学评价研究

—以《轴对称图形》教学为例

摘要：深度学习是学科教学走向核心素养的一个突出表现,初中数学教学中实践深度学习可以促进学生的理解力,学习能力的提升。本研究以《轴对称图形》教学为例，对初中数学深度学习进行实践研究。

关键词：深度学习；核心素养；初中数学

1.引言

初中生受身心发展局限性的影响,他们的学习行为有时停留在浅层学习的层面,存在碎片化、浅表化、浮躁化的显现和忧虑，学生很难积极主动地、批判性地学习新的数学知识和思想,进而建构个人化和情境化的知识体系以解决复杂问题。

2.数学深度学习评价理论概述

2.1概念

何为数学深度学习评价？其实际是基于数学深度学习目标