小学道德与法治一年级上册《对人有礼貌》教学设计 (1).docxVIP

小学道德与法治一年级上册《对人有礼貌》教学设计

一、教材分析

本课是统编版《道德与法治》一年级上册第一单元我是小学生啦中的第11课《对人有礼貌》。教材以刚踏入校园的一年级新生为对象，围绕礼貌这一核心主题，从生活实际出发，通过我会问好我会使用礼貌用语我会做文明小客人等内容板块，引导学生理解礼貌的重要性，掌握基本的礼貌用语和待客之道。教材编排注重情境性，以小动物过生日、校园问好等鲜活情境串联知识点，符合一年级学生的认知规律。插图色彩明快，角色形象生动，能够有效激发学生的学习兴趣。文本语言简洁明快，朗朗上口，便于学生模仿和记忆。

二、学情分析

一年级学生入学时间较短，部分学生在幼儿园阶段已经接触过一些基本的礼貌教育，但对礼貌的理解仍处于较为感性的阶段。他们对礼貌这一概念的认识多停留在要说您好要说谢谢的表层，缺乏对礼貌行为背后情感价值的深入理解。同时，一年级学生以形象思维为主，注意力集中时间较短，需要通过丰富的活动情境吸引其注意力。此外，不同家庭背景的学生在礼貌行为习惯上存在明显差异，有的学生在家里已经养成了较好的礼貌习惯，有的学生则相对欠缺，这就要求教学设计要面向全体学生，关注个体差异。

三、教学目标

知识与技能目标：学生能够理解礼貌的含义，知道礼貌是人与人之间相互尊重的表现；能够准确说出您好请谢谢对不起没关系等基本礼貌用语；能够在日常生活中主动使用礼貌用语问好、致谢、致歉。

过程与方法