2026年教师资格证考试《小学综合素质》题库及参考答案(综合题).docxVIP

2026年教师资格证考试《小学综合素质》题库及参考答案(综合题)

1.材料：

某县实验小学四年级（3）班是全校有名的“问题班”，不仅学生学业成绩位列年级倒数，班级日常量化评分也常被扣分，先后两任班主任的管理都未取得明显成效。2025年秋季学期，从教刚满3年的林老师主动申请接任该班班主任。接班前，林老师没有急于进班公布纪律要求、开展批评教育，而是用一周时间梳理了前两任班主任的工作笔记、全班学生的成长档案，逐一同科任教师、往届班主任沟通班级情况，还利用放学后的时间对全班42名学生逐一上门家访，摸排后发现：班里近六成学生是外来务工随迁子女，近两成是留守儿童，多数学生因家庭教育衔接不足未养成良好学习习惯，还有3名学生存在读写障碍、注意力缺陷等特殊教育需要；此前的班主任多以统一的分数标尺要求所有学生，对违纪学生常采用批评、罚站等惩戒方式，反而引发了学生的逆反心理。

接班后，林老师第一堂班会课设定的主题是“我的闪光点”，请每位学生上台分享自己最擅长的事：平时总爱拆改文具的张明展示了他改造的防断芯自动铅笔小发明，常因照顾奶奶迟到的陈小雨带来了自己剪的十二生肖窗花作品，数学成绩经常不及格的王浩现场完成了连续颠足球217个的展示……林老师为每位学生定制了“成长星光卡”，将大家的特长与闪光点逐一记录，还在教室后方设置“星光墙”展示学生的各类作品。针对学生学业基础差异较大的问题，林老师联合科任教师共同