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学生阅读素养综合测评量表

一、量表说明

本量表依据《义务教育语文课程标准（2022年版）》《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》及PIRLS、PISA国际阅读素养测评框架研发，适用于小学4年级至高中3年级学生阅读素养的过程性诊断与发展性评估。量表总分为1000分，其中认知维度占60%、情感态度维度占15%、实践应用维度占20%、个性化发展维度占5%，各维度下设置二级、三级测评指标，配套明确的测评要点、评分标准及测评方式，测评结果可直接对应学生阅读素养发展层级（基础达标级、能力提升级、素养优秀级、创新引领级），为学校阅读教学改进、学生个性化阅读规划提供可落地的参考依据。

二、维度一：阅读认知能力（600分）

（一）信息提取与整合能力（180分）

1.显性信息提取（60分）

测评要点：能准确识别文本中明确表述的事实性、说明性信息，包括时间、地点、人物、事件核心要素、关键数据、概念定义等，无信息偏差或遗漏。

评分标准：

优秀（55-60分）：连续完成10道不同文体的显性信息提取题，正确率100%，能在30秒/题的平均时长内定位到信息所在段落，且能准确转述信息核心内容，无表述误差。

良好（48-54分）：10道题正确率≥90%，平均定位时长≤45秒/题，仅存在1处非核心信息表述偏差，不影响信息整体准确性。

合格（36-47分）：10道题正确率≥70%，平均定位时长≤60秒