小学三年级道德与法治“友善暖我心”主题班会教学设计：原来你这么棒.docxVIP

小学三年级道德与法治“友善暖我心”主题班会教学设计：原来你这么棒

一、教学设计的缘起与思考

三年级是小学阶段同伴关系发展的关键转折期。笔者在长期带班与听课调研中发现，这个年段的孩子正从“自我中心”逐步走向“关注他人”，但这个转变过程并不顺畅。班里经常出现这样的场景：同桌忘带彩笔，有孩子攥着自己的笔不撒手；小组合作时，能力强的孩子包揽一切，能力弱的被晾在一边；更有孩子习惯了被家长和老师夸奖，却很少去发现身边同学的闪光点。与此同时，班上总有那么几个安静的孩子，他们的善良、细心、坚持，像藏在贝壳里的珍珠，没有人去打开看一看。

《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》在第二学段明确提出，要引导学生“学会关心、宽容待人”“能与同伴友好相处”，并要求教学要“以学生的真实生活为基础，增强教学内容的针对性和现实性”。心理健康教育相关指导文件同样强调，要在班级中营造尊重、信任、支持的同伴氛围，帮助每个孩子获得积极的自我认知。基于此，笔者设计了这节以“发现同伴优点、学习友善表达”为主线的主题班会——原来你这么棒。“棒”字不是廉价的夸奖，而是建立在真实观察之上的彼此看见。

二、学情分析

笔者以本校三年级（2）班40名学生为授课对象。课前通过三种方式做了摸底：一是日常观察记录，持续两周记录学生课间的交往片段；二是问卷调查，内容包括“你能说出同桌的三个优点吗”“班里你最喜欢和谁一起玩，为什么”；三是与