中小学师生人工智能素养提升的数字化资源建设研究-结题报告.docx

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中小学师生人工智能素养提升的数字化资源建设研究

结题报告

摘要

本课题针对中小学师生人工智能素养提升过程中数字资源供给零散、结构失衡、共建不足、质量参差的问题，把研究落点确定在“资源建设”本身，围绕师生素养提升数字资源的体系设计、资源开发与共建机制、资源应用与质量评价三条主线展开。研究将教师人工智能素养划分为人工智能意识、人工智能知识与技能、人工智能应用、人工智能伦理与社会责任、专业发展五个维度，将学生人工智能素养划分为人工智能意识与兴趣、人工智能知识与理解、人工智能应用与创造、人工智能伦理与安全四个维度，采用文献研究、调查研究、设计研究、行动研究与案例研究相结合的方法，对云溪