初中教师人工智能素养提升的校本实践研究-结题报告.docx

PAGE

初中教师人工智能素养提升的校本实践研究

结题报告

摘要

本课题以云台市云溪县第三中学为主要实践基地，联合2所乡镇初中，围绕初中教师人工智能素养提升的校本实践展开研究。针对初中教师人工智能素养起点偏低、校本提升缺少稳定机制、实践转化不畅等现实问题，研究以《教师数字素养》教育行业标准和《中小学人工智能通识教育指南（2025年版）》为依据，将初中教师人工智能素养划分为人工智能意识、人工智能知识与技能、人工智能应用、人工智能伦理与社会责任、专业发展五个维度，综合运用文献研究、调查研究、行动研究与案例研究等方法，对本校102名教师及协作校74名教师开展现状调研，访谈42